WABs
Wahrnehmungs- und Aktivitätsbevorzugungen (WABs – s. u) haben meist 2 bis 3 mögliche Ausprägungsformen und sind leicht zu verstehen und nachzuvollziehen. Für die Anwendung ist es wichtig, den relevanten spezifischen Kontext genau zu definieren.
Die wichtigsten bei ACT verwendeten WABs sind:
Überzeugung- / Lernkanal
Sehen – Hören – Lesen – Tun (= Anwenden, Erleben, Schreiben, Gespräch/Austausch und nur als Lernkanal: Lehren) – Nimmt Informationen bevorzugt über den jeweiligen Kanal auf …
Überzeugungs-/Lernmodus
Mehrere Beispiele (braucht mehrere Beispiele, häufig um die 3, …) / Unmittelbar (unmittelbar überzeugt, …) / Zeit – (braucht eine bestimmten Zeitdauer, …) / Nie (muss jedes Mal neu überzeugt werden, nie sicher …)
Reaktionsmodus
Initiativ (schnell entscheidend und handelnd) / Reflektierend (überlegend, Informationen sammelnd), Abwartend (sich Zeit nehmend), überzeugt inaktiv (hat sich entschieden, in dem Kontext nicht aktiv zu werden).
> Anmerkung: Dies ist eine vereinfachte Darstellung zur praktischen Anwendung.
Zu diesem WAB gibt es eine Matrix die komplexer und präziser ist, hier aber den Rahmen sprengen würde.
Entscheidungs- und Beurteilungskompetenz
Internal (aus sich heraus, auf Grund eigener Erfahrungen) / External (von außen, auf Grund Meinung Anderer (Experten, Referenzen, Empfehlungen, usw.), Fakten (Testergebnisse, Statistiken, usw.).
Informationsgröße
Überblick (global) / Detail (spezifisch).
Hauptinteresse
Menschen (Beziehungen, Gefühle, …) / Sache (Tätigkeiten, Ergebnisse, …)
Vorgehensweise
Optional (spontan, flexibel, …) / Prozedural (einer fest gelegten Abfolge von Schritten folgend).
Motivationsrichtung
auf etwas zu … (Zielorientierung) / von etwas weg … (Lösungsorientierung, Störungsbeseitiger, Problemlöser /-vermeider)
Ergebniszufriedenheit
Verbesserung (misst Ergebnis am Ausgangszustand, …), Perfektion (misst Ergebnis am Idealzustand, …).
Sortiermodus
Informationen werden sortiert nach Ähnlichkeit, Ähnlichkeit mit Abweichungen, Unterschiedlichkeit.
Bevorzugte Veränderungsgeschwindigkeit
Konstanz (gleich bleibende oder ähnliche Tätigkeiten und Arbeits- / Lebensbedingungen, …), Konstanz mit Veränderungen (von bekannten Tätigkeiten, Wissen und Bedingungen ausgehende mäßige Veränderungen, …), Veränderung (wechselnde und neue Tätigkeiten und Bedingungen, …), Konstanz mit Umbrüchen (lange Zeit gleich oder ähnlich, dann plötzlicher Wechsel).
Emotionale Grundmotivation
Dominanz (motiviert durch Rang, Status, Macht, …) / Stimulanz (motiviert durch Kontakt, Anregungen, Kreativität, …) / Stabilität / Harmonie (motiviert durch Sicherheit, Ausgeglichenheit, Stabilität, …).
Bevorzugte Arbeitsphase
Anfang (Ideen sammeln, planen, strukturieren, …) – Mitte (ausführen, tun!) – (Ab-) Schluss (Ergebnisse sichern, auswerten, feiern, …).
Das sind die WABs mit denen wir uns in den ersten Modulen beschäftigen.
Es können nach Bedarf auch weitere WABs dazu kommen, die hier (noch) nicht beschrieben sind.
Herzlichst
Ihr Nick Martin Willer und das ACT-Team