WABs

Wahrnehmungs- und Aktivitätsbevorzugungen (WABs – s. u) haben meist 2 bis 3 mögliche Ausprägungsformen und sind leicht zu verstehen und nachzuvollziehen. Für die Anwendung ist es wichtig, den relevanten spezifischen Kontext genau zu definieren.

Die wichtigsten bei ACT verwendeten WABs sind: 

Überzeugung- / Lernkanal

Sehen – Hören – Lesen – Tun (= Anwenden, Erleben, Schreiben, Gespräch/Austausch und nur als Lernkanal: Lehren) – Nimmt Informationen bevorzugt über den jeweiligen Kanal auf …

Überzeugungs-/Lernmodus

Mehrere Beispiele (braucht mehrere Beispiele, häufig um die 3, …) / Unmittelbar (unmittelbar überzeugt, …) / Zeit – (braucht eine bestimmten Zeitdauer, …) / Nie (muss jedes Mal neu überzeugt werden, nie sicher …)

Reaktionsmodus

Initiativ (schnell entscheidend und handelnd) / Reflektierend (überlegend, Informationen sammelnd), Abwartend (sich Zeit nehmend), überzeugt inaktiv (hat sich entschieden, in dem Kontext nicht aktiv zu werden).
> Anmerkung: Dies ist eine vereinfachte Darstellung zur praktischen Anwendung. 

Zu diesem WAB gibt es eine Matrix die komplexer und präziser ist, hier aber den Rahmen sprengen würde.

Entscheidungs- und Beurteilungskompetenz

Internal (aus sich heraus, auf Grund eigener Erfahrungen) / External (von außen, auf Grund Meinung Anderer (Experten, Referenzen, Empfehlungen, usw.), Fakten (Testergebnisse, Statistiken, usw.).

Informationsgröße

Überblick (global) / Detail (spezifisch).

Hauptinteresse

Menschen (Beziehungen, Gefühle, …) / Sache (Tätigkeiten, Ergebnisse, …) 

Vorgehensweise

Optional (spontan, flexibel, …) / Prozedural (einer fest gelegten Abfolge von Schritten folgend).

Motivationsrichtung

auf etwas zu … (Zielorientierung) / von etwas weg … (Lösungsorientierung, Störungsbeseitiger, Problemlöser /-vermeider)

Ergebniszufriedenheit

Verbesserung (misst Ergebnis am Ausgangszustand, …), Perfektion (misst Ergebnis am Idealzustand, …).

Sortiermodus

Informationen werden sortiert nach Ähnlichkeit, Ähnlichkeit mit Abweichungen, Unterschiedlichkeit.

Bevorzugte Veränderungsgeschwindigkeit

Konstanz (gleich bleibende oder ähnliche Tätigkeiten und Arbeits- / Lebensbedingungen, …), Konstanz mit Veränderungen (von bekannten Tätigkeiten, Wissen und Bedingungen ausgehende mäßige Veränderungen, …), Veränderung (wechselnde und neue Tätigkeiten und Bedingungen, …), Konstanz mit Umbrüchen (lange Zeit gleich oder ähnlich, dann plötzlicher Wechsel).

Emotionale Grundmotivation

Dominanz (motiviert durch Rang, Status, Macht, …) / Stimulanz (motiviert durch Kontakt, Anregungen, Kreativität, …) / Stabilität / Harmonie (motiviert durch Sicherheit, Ausgeglichenheit, Stabilität, …).

Bevorzugte Arbeitsphase

Anfang (Ideen sammeln, planen, strukturieren, …) – Mitte (ausführen, tun!) – (Ab-) Schluss (Ergebnisse sichern, auswerten, feiern, …).

Das sind die WABs mit denen wir uns in den ersten Modulen beschäftigen.
Es können nach Bedarf auch weitere WABs dazu kommen, die hier (noch) nicht beschrieben sind.

Herzlichst

Ihr Nick Martin Willer und das ACT-Team

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